Projekte
Minestory
Scolaire - Patrimoine
académie de Dijon - Julien Crémoux
Depuis 2019, plus de 600 élèves de 1er niveau issues de 30 classes dans 3 pays différents ont reproduit des sites du patrimoine tel que Notre-Dame de Paris, le château médiévale du Louvre ou la citadelle de Besançon. Ils les ont ensuite placé sur une frise interactive et fait leur médiation dans l'univers virtuel.
Minetest Classroom
Université - Jumeau Numérique
Paul Pickell
Un projet financé par l'Université de la Colombie-Britannique autour des usages de Minetest comme outil pédagogique et pour la porduction de jumeaux numériques d'espaces naturels ou artificiels. Il a été utilisé pour organiser des sorties éducatives virtuels dans le contexte de l'épidédime de Covid 19.
BLOCKALOT
Plateforme/Outils
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg
Avec le projet BLOCKALOT, le serveur créatif Minetest pour un apprentissage orienté vers l'avenir, le Landesmedienzentrum Baden-Württemberg vise à aider les enseignants à mettre en œuvre l'apprentissage par le jeu dans le cadre d'une approche pratique.
Permis de déconstruire
Scolaire - Résidence artistique
Praticable
Entre novembre 2021 et juin 2022, des collégiens·nes d'Aulnay-sous-Bois ont réinventés leur quartier sur Minetest. Ce projet, coordonné par l'IRI et les enseignants, a permis aux élèves d'explorer des pratiques numériques de construction coopérative et contributive. Les projets réalisés mettent l'accent sur le bien-être et la convivialité du quartier.
UNEJ
Scolaire - Urbanisme
Institut de Recherche et d'Innovation
Le projet UNEJ (Urbanités Numériques En Jeux) propose à des enseignents et des élèves un projet évolutif sur 4 ans pour les sensibiliser à l'urbanisme en menant à bien des propositions concrètes d'aménagement de leurs quartiers, avec l'aide de professionnels du secteur, en lien avec les transformations urbaines menées pour les JO 2024.
Maubeuge en Cubes
Participation citoyenne
Thomate & Lemente
Ateliers pour la ville de Maubeuge durant lesquels des jeunes citoyens âgés de 10 à 16 ans ont pu partager leurs idées pour améliorer leur quartier. Ils les ont ensuite intégré dans une carte de leur quartier, ce qui a permis aux urbanistes de voir ce que les jeunes voulaient et de discuter avec eux des questions d'aménagement.